小学一年级课堂纪律口令

1、铃声响， 进教室， 安安静静等老师， 抬头挺胸坐得正， 看黑板， 脚放平。

2、 要发言， 先举手， 起立站直再开口。 老师讲课认真听， 作业整齐又干净

3、 上课铃声响后， 学生会在小班长的带动下边拍边唱： “上课铃声响， 快快进课堂。 上课守纪律， 坐正看前方。 回答问题先站好， 声音甜又亮。 手不动脚不晃，比一比谁最棒。 ”

4、 一二三四， 坐好姿势。 （同时要求坐好） 五六七八， 闭上嘴巴。 （要求不要说话）

5、 小眼睛， 看黑板。 身体， 坐直； 两手， 放好； 保持， 安静； 准备读书， 拿起课本。 （要求做到三个一并拿起课本）

6、 点点头， 伸伸腰， 我们来做课前准备操， 动动手， 动动脚， 开动脑筋勤思考。你一言， 我一语， 这样发言可不好。 耳要聪， 目要明， 文明守纪我最行， 棒！ 棒！棒！ 我真棒！ 争做班级的 NO.1 。 YEAR！

一、 上课前准备。

前五分钟， 背诵班长在讲台上带同学们背诵。 老师走进教室， 站在讲台上将学生看一遍， 喊“上课”， 班长喊“起立”， 接着全班鞠躬喊“老师好”； 老师回礼鞠躬说“同学们好”； 班长喊“坐下”。 坐下以后， 全班同学应该身子坐正， 背挺直，两手交叉平放在桌面， 两眼看着老师， 面带微笑。

二、 举手。

举右手， 胳膊肘放在桌面， 五指并拢， 眼睛看着老师， 等待着老师叫起回答问题。

三、 上课口令：

1 、 当你希望学生做好时， 老师喊： “1、 2、 3”， 小朋友回答： “快坐好”， 同时身体坐正， 两手平放在桌面， 两眼注意老师。

2、 当你希望将注意力放在黑板上时， 老师喊“小眼睛”， 小朋友回答： “看黑板”，同时身体坐正， 两眼看黑板。

3、 当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时， 老师举起右手，伸出食指， 微笑对学生喊“1、 2”， 学生回答： “书空”， 同时， 学生集体举起右手，伸出食指， 两眼望着黑板上的字， 等待老师带着书空生字或字母。

4、 当你感觉孩子们有些累了， 或者老师想给孩子们讲故事， 或者讲一段比较长的话， 就希望学生休息， 老师唱“1、 3、 5”， 同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势， 学生唱“休息了”， 同时胳膊平放在桌面侧头休息。 反之， 休息了一会， 希望学生坐起时， 老师唱“5、 3、 1”， 同时两手放在腿两边， 立正站直； 学生唱“坐好了”， 同时身体坐正， 胳膊平放在桌面， 两眼看老师， 面带微笑。

5、 当你在上课中段， 想带着学生们活动一下， 就请学生站起， 然后一起做。 老师喊： “请你跟我这样做”一边说， 一边做各种如： 拍手， 甩手， 转圈等等有趣的动作； 学生喊： “我就跟你这样做”， 一边做一边开心地跟着老师做各种动作。

6、 希望学生看书时， 老师喊“打开书第 5 页”， 学生答： “我就打开第五页”， 同时迅速翻开书第五页， 并两手拿书， 将书端放在桌面， 身子坐正， 两眼看书， 准备读书。

7、 学生写字时， 老师要不停地提醒学生“小朋友， 写字要…”学生“一尺、 一拳、一寸”； 老师说： “小小字…”学生答： “写端正”。

8、 学生回答问题非常棒， 需要同学们一起表扬时， 统一“前两、 后三”鼓掌。

9、 带着学生排队， 希望学生两个两个的牵着手走时， 老师伸出胳膊喊： “小小手”，学生答： “牵起来”， 同时伸出小手拉住旁边同学的手。

四、 熟悉环境， 快乐牵手

1 、 熟悉校园环境， 了解学校的基本活动设施、 方位、 功能。 （专用教室、 操场、厕所、 卫生室、 教师办公室、 垃圾桶、 食堂等） 。

2、 知道学校基本作息时间， 能区分上下课铃声。

3、 认识新朋友， 能大胆介绍自己。

五、 礼貌待人， 遵守规则

1 、 认识任课老师和常见的教职员工等， 能主动、 礼貌地向教职员工和同学打招呼。

2、 布置新教室， 共同制定体现班级文化的标志、 班级口号、 班级成长目标， 形成“我是班级小主人”的初步观念。

六、 了解规范、 安全自护

1 、 学排队“快、 静、 齐”。

2、 知道公共场所游戏规则。 学做课间文明的小游戏， 学会安全有序的进行课间活动。

3、 学做小当家， 履行小岗位的职责， 保持教室环境卫生的清洁， 卫生工具摆放整齐， 节约水电资源。